مشاركات مميزة

حل كتب الصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول

-
صورة
   حل كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب لغتي للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب الاجتماعيات للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب الانجليزي للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب النشاط للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب التفكير الناقد للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول أكاديمية الرياضيات
إرسال تعليق

حل كتب الصف الرابع الإبتدائي الفصل الدراسي الأول

-

حل كتاب الرياضيات للصف الرابع الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 



حل كتاب العلوم للصف الرابع الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 

حل كتاب لغتي الجميلة للصف الرابع الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 


حل كتاب الانجليزي للصف الرابع الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 


حل كتاب الرياضيات للصف الرابع الإبتدائي الفصل الدراسي الأول 




أكاديمية الرياضيات



Location: السعودية

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

الفرق بين التعلم النشط والتقليدى

-
صورة
هل تعلم الفرق بين  الفرق بين التعلم النشط والتقليدى؟ هيا بنا لنعرف الفرق بين التعلم النشط والتقليدى   •      تعريف التعلم النشط:- "طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشياء تجبرهم علي التفكير فيما يتعلمونه". أي أن التعلم النشط له فلسفة واضحة. فلسفة التعلم النشط: -    يرتبط التعليم النشط بحياة التلميذ وواقعه واحتياجاته واهتماماته. -  يحدث التعلم النشط من خلال تفاعل التلميذ وتواصله مع أقرانه وأهله وأفراد مجتمعه. -    يرتكز التعلم النشط علي قدرات التلميذ وسرعة نموه وإيقاع تعلمه الخاصين به. -   التعلم النشط يضع التلميذ حقاً في "مركز" العملية التعليمية. -   تضمن المبا درات  الذاتية من التلميذ نجاح التعلم بمعني أن قابلية التلميذ للتعليم تكون أعلي درجة لها. -   يحدث التعلم النشط في جميع الأماكن التي ينشط فيها الأطفال في البيت، المدرسة، الحي، النادي، الطبيعة. ويمكن توضيح الفرق بين التعليم التقليدي والتعلم النشط كما يلي:- مقارنة بين التعليم التقليدي والتعلم...
Read more »

كل ما تريد معرفته عن حمية قاراطاي ( ريجيم قرطاي)

-
صورة
كل ما تريد معرفته عن حمية قاراطاي ( ريجيم قرطاي) جدول إسبوعي لحمية قاراطاي اليوم الفطار الغداء 1 قطعة جبن قريش 2 بيضة مقلية بالسمن البلدي 1/2 كوب ماء مكسرات نيئة بدون تحميص خيار وطماطم كوب شاي بلبن (حليب) أو بليمون صدر دجاج مشوي منزوع الجلد طبق سلطة خضراء منوعة 2 كريب عدس بيض بالبسطرمة والسمن البلدي خس وخيار قهوة بلبن لحم مشوي سبانخ سلطة مشكلة شوربة 3 مشروم جبن قريش بزيت الزيتون مكسرات نيئة    -    قهوة سمك مشوي بالفرن ومتبل طبق سلطة خضراء مشكل 4 2 بيضة مقلية بالسمن البلدي أو مسلوقة نصف سواء ومقلية طماطم وخيار وخس مكسرات نيئة كوب من الشاي صينية دجاج بالفرن خضار منوع بكمية مفتوحة بشرط يكون في موسمه طبق سلطة منوع 5 شكشوكة    - جبن قريش مكسرات نيئة- خيار وطماطم-    شاي أرز بالقرنبيط -    شوربة عدس - سلطة 6 بيض بالخضروات جبن تركي مكسرات نيئة خيار وطماطم قهوة بلبن صدور دجاج فاصوليا خضراء وكوسة طبق سلطة خضراء 7 ...
Read more »

الفرق بين التعلم النشط والتقليدى والمقارنة بين التعلم النشط والتقليدى

-
صورة
هل تعلم الفرق بين  الفرق بين التعلم النشط والتقليدى؟ هيا بنا لنعرف الفرق بين التعلم النشط والتقليدى الفرق بين التعلم التقليدي والتعلم النشط   •      تعريف التعلم النشط:- "طريقة تدريس تشرك المتعلمين في عمل أشياء تجبرهم علي التفكير فيما يتعلمونه". أي أن التعلم النشط له فلسفة واضحة. فلسفة التعلم النشط: -    يرتبط التعليم النشط بحياة التلميذ وواقعه واحتياجاته واهتماماته. -  يحدث التعلم النشط من خلال تفاعل التلميذ وتواصله مع أقرانه وأهله وأفراد مجتمعه. -    يرتكز التعلم النشط علي قدرات التلميذ وسرعة نموه وإيقاع تعلمه الخاصين به. -   التعلم النشط يضع التلميذ حقاً في "مركز" العملية التعليمية. -   تضمن المبا درات  الذاتية من التلميذ نجاح التعلم بمعني أن قابلية التلميذ للتعليم تكون أعلي درجة لها. -   يحدث التعلم النشط في جميع الأماكن التي ينشط فيها الأطفال في البيت، المدرسة، الحي، النادي، الطبيعة. ويمكن توضيح الفرق بين التعليم التقليدي والتعلم النشط كما يل...
Read more »

هندسة الفراكتال | Fractal Geometry

-
صورة
هندسة الفراكتال | Fractal Geometry  الهندسة الكسورية تعريف هندسة الفركتال: ابتكر ماندلبروت Mandelebrot كلمة فراكتال عام 1975 لتصف وتشرح العديد من الظواهر الطبيعية, وأن كلمة فركتال تأتي من الفعل اللاتينيFranger والذي يعني يفتت أو يكسر. ويمكن الإشارة إليها بالهندسة الماندلية (Mandelebort Geometry) ويعتبر ماندلبروت هو مؤسس هندسة الفركتال كما أسس إقليدس الهندسة الاقليدية. ويعرف بينوا ماندلبروت الفركتال "بأنه تجاوز البعد بدقة البعد الطبوغرافية". الخصائص الأساسية لهندسة الفركتال: حدد ماندلبروت أهم خصائص هندسة الفركتال في كتابه The Fractal Geometry of Nature والذي نشر عام 1983م وهي كالتالي: 1- التشابه الذاتي. 2- البعد الفركتالي. 3- قاعدة الإحلال. تصنيف الفركتالات: يمكن تصنيف الفركتالات في ثلاثة مجموعات رئيسية اعتمادا على طرق توليدها أو تعريفها. وسوف نتطرق إلى تصنيف الفركتالات وفقاً لتشابهها الذاتي وتوجد ثلاثة أنواع للتشابه الذاتي في الفركتالات. 1- فركتالات ذات تشابه ذاتي متطابق: ويعد أقوى أنواع التشابه الذاتي حيث تبدو أجزاء الفركتالات وكأنها تتكرر على ذاته...
Read more »

الحصول على كود الطالب | والتسجيل على منصة ادمودو edmodo | والمشروعات البحثية

-
صورة
الحصول على كود الطالب | والتسجيل على منصة ادمودو edmodo | والمشروعات البحثية اعتمدت وزارة التربية والتعليم المصرية المشروعات البحثية كبديل لإختبارات الفصل الدراسي الثاني من خلال منصة ادمودو edmodo حيث وضح وزير التعليم من خلال فيديو تم بثه يوم الخميس 9 ابريل عن المشاريع البحثية وكيفية تقييمها ومعايير إعدادها لكل صف. ولكي يستطيع الطالب التسجيل على منصة ادمودو edmodo لابد أن يحصل على كود الطالب ورمز الفصل وفيا يلي سوف نتعرف على كيفية الحصول عليهما: كيفية الحصول على كود الطالب  يمكن للطالب الحصول على كود الطالب من خلال صفحة وزارة التربية والتعليم بإستخدام الرقم القومي الخاص بالطالب كما هو موضح في الصورة، وهو كود مميز لكل  طالب يتكون عادة من 9 رموز  (ارقام) من خلاله يمكن للطالب التسجيل على منصة ادمود edmodo، ومتابعة ما يقوم المعلمين بنشره داخل الفصل، وكذلك يدرج في الصفحة الأولى للمشروع البحثي. للحصول على كود الطالب أضغط هنا . أو من خلال الرابط : https://studea.emis.gov.eg/ أما رمز الفصل - كود الفصل يختلف عن كود الطالب ويمكن الطالب الحصول عليه فقط ...
Read more »

مبادئ ومعايير NCTM للرياضيات المدرسية .

-
صورة
مبادئ ومعايير NCTM للرياضيات المدرسية . مبادئ الرياضيات المدرسية Principles for School Mathematics المبادئ هي عبارات محددة تعكس القواعد الأساسية لتعليم الرياضيات ذات النوعية العالمية، وتشمل المبادئ الرئيسة التالية: مبدأ المساواة The Equity Principle يتطلب التميز في الرياضيات مساواة وتوقعات عالية ودعم قوي لجميع الطلاب. مبدأ المنهج The Curriculum Principle يعتبر المنهج أكثر من مجرد تجميع للأنشطة: يجب أن يكون متناسقاُ ويركز على الرياضيات المهمة ومترابطاً باتساق عبر الصفوف الدراسية. مبدأ التعليم The Teaching Principle يحتاج تعليم الرياضيات الفعال فهم ما يعرفه الطلاب وما يحتاجون تعلمه ثم تحديهم ودعمهم لتعلمه جيداً. مبدأ التعلم The Learning Principle يجب أن يتعلم الطلاب الرياضيات مع الفهم والبناء الفعال للمعلومات الجديدة من الخبرة والمعلومات السابقة. مبدأ التقويم The Assessment Principle لابد أن يدعم التقويم التعلم للرياضيات المهمة ويجهز المعلومات المفيدة لكل من المعلمين والطلاب. مبدأ التقنية  The Technology Principle تعتبر التقنية عنصراً أساسياً في تعليم وتعلم ...
Read more »