أكاديمية الرياضيات

الكفايات التدريسية الكفايات التدريسية : ظهر الاهتمام بكفايات التدريس كرد فعل للأساليب التقليدية التي كانت سائدة في كليات ومعاهد إعداد المعلمين, والتي كانت تستند إلى المفهوم التقليدي لإعداد المعلم, والذي مؤداه أن ابرز خصائص المعلم الماهر هي اكتسابه للمعلومات النظرية المتعلقه بمهنة التدريس، بينما ترى الاتجاهات والأساليب الحديثة في نظم وبرامج إعداد المعلم أن ابرز خصائص المعلم الماهر هي مدى تمكنه من مهارات التدريس الخاصة بالموقف التعليمي وتدريسه لمادة تخصصه. تعريف الكفايات التدريسية : من خلال الإطلاع على العديد من البحوث التربوية والدراسات السابقة وجد أن مصطلح كفاية وكفاءة Efficiency,Competency يُستخدمان بنفس المعنى حيث ترجم البعض Competency أنها كفاية وترجمها الأخرون كفاءة أما كلمة Efficiency ترجمت (فعالية, كفاية) وبالرجوع إلى القاموس Longman Dictionary للكشف عن معنى الكفاية Competency فوجدت بمعنى(Ability to do what is neaded) اى (القدرة على عمل ما نريد). وقد اتفق "Howsmans, Houston " 1972)) على ما ورد في القاموس، حيث عرفها أنها: "القدرة على عمل شيء أو إحد

الرياضيات للصف الخامس الإبتدائي الفصل الدراسي الأول الكتاب المدرسي  كتاب الرياضيات الصف الخامس الفصل الدراسي الأول كتاب التمارين شروحات الدروس (فيديو)  الفصل الأول ( القيمة المنزلية ضمن البلايين) القيمة المنزلية ضمن البلايين. المقارنة بين الأعداد  الكسور الاعتيادية والكسور العشرية تمثيل الكسور العشرية  القيمة المنزلية ضمن أجزاء الألف  مقارنة الكسور العشرية  ترتيب الأعداد والكسور العشرية الفصل الثاني ( الجمع والطرح) تقريب الأعداد والكسور العشرية  تقدير نواتج الجمع والطرح  جمع الكسور العشرية وطرحها .  جمع الكسور العشرية وطرحها.  خصائص الجمع  الجمع والطرح ذهنيا  الفصل الثالث ( الضرب ) أنماط الضرب  الضرب الذهني  خاصية التوزيع   تقدير نواتج الضرب الضرب في عدد من رقم واحد  الضرب في عدد من رقمين   خصائص الضرب  الفصل الرابع (القسمة )

إستراتيجية التعلم   بالاكتشاف الاكتشاف: ·      هو عملية تفكير   تتطلب من الفرد إعادة تنظيم المعلومات المخزونة لديه وتكييفها بشكل يمكنه من رؤية   علاقات جديدة لم تكن معروفة لديه من قبل. ·      هو التعلم الذي يحدث كنتيجة لمعالجة الطالب المعلومات وتركيبها   وتحويلها حتى يصل الى معلومات جديدة حيث تمكن الطالب من تخمين او تكوين فرض او ان   يجد حقيقة رياضية باستخدام عمليات الاستقراء او الاستنباط او باستخدام المشاهدة   والاستكمال او اية طريقة اخرى   . ·      هو عملية تنظيم المعلومات بطريقة   تمكن التلميذ المتعلم من أن يذهب أبعد من هذه المعلومات. أو هو الطريقة التي يتم   فيها تأجيل الصياغة اللفظية للمفهوم أو التصميم المراد تعلمه حتى نهاية المتابعة   التعليمية التي يتم من خلالها تدريس المفهوم أو التعميم. ·        هو محاولة الفرد للحصول   على المعرفة بنفسه، فهو يعيد لنا المعلومات بهدف التوصل الى معلومات جديدة، فالتعلم   بالاكتشاف هو سلوك المتعلم للانتهاء من عمل تعليمي يقوم به بنفسه دون مساعدة من   المعلم أهداف التعلم بالاكتشاف أهداف عامة : يمكن إجمال   الأهداف العامة

الرحلات المعرفية عبر الويب هي أنشطة تربوية ترتكز على البحث والتقصي وتتوخى تنمية القدرات الذهنية المختلفة مثل ( الفهم، والتحليل ، والتركيب، ....) لدى المتعلمين وتعتمد جزئيا أو كليا على المصادر الالكترونية الموجودة على الويب, والمنتقاه مسبقا، والتي يمكن تطعيمها بمصادر أخرى كالكتب والمجلات والأقراص المدمجة. وتعتمد الرحلات المعرفية عبر الويب على التعليم المتمحور حول الطالب (فالطالب يبني معرفته بنفسه) ففيها يقوم الطالب بالبحث والاستكشاف للمعلومات وإيجاد بناء معرفي خاص به ومن ابداعه. انواع الرحلات المعرفية 1- قصيرة المدى وتتراوح بين حصة واربع حصص.( مادة دراسية واحدة) 2- طويلة المدى وتتراوح بين اسبوع وشهر كامل ( مشاريع العمل) مكونات الرحلة المعرفية عبر الويب: 1- المقدمة: وتتضمن تقديما وتمهيدا للدرس. 2- المهام : وتتصمن ما يجب على الطالب انجازه في نهاية النشاط وتتضمن الاشياء التي من خلال تنفيذها سيتمكن الطالب من تعلم المادة. 3- العمليات : وتتضمن المراحل أو الخطوات التي يجب على الطالب انجازها اثناء النشاط .(فردي أو جماعي) 4- المصادر : وتتضمن المواقع الافترا

ما هي المعايير ؟ -- هي العبارات التي تصف ما يجب أن يعرفه التلاميذ أو يستطيعون فعله.  الفرق بين المعايير والمؤشرات ونواتج التعلم -- بعض الأمثلة : - يستخدم التفكير الرياضي لحل المسائل البسيطة. - يستخدم فهمه القيمة المكانية في النظام العشري ليقرب الاعداد و يقدر اجوبة الحسابات. - يحسب باستخدام الاعداد الطبيعية و يطبق هذه المهارة في حل المسائل المألوفة و الغير مألوفة . - يفهم تكافؤ الكسور و يستخدم كسورا ليحل مسائل. - يحسب و يحل مسائل تضمن كسورا عشرية - يكتب و يوجد صيغ معادلات بسيطة باستخدام الكلمات - يستخدم قواعد لتوليد ازواجا مرتبة و متتاليات بسيطة - يتعرف على خصائص و علاقات الاشكال الهندسية - يخبر ويكتب الوقت من الساعات ذات العقارب والرقمية إلى أقرب ساعة ونصف الساعة وربع الساعة مع تحديدها صباحًا ومساءً - يقوم بإنشاء فن يستكشف الاهتمامات الشخصية والأسئلة والفضول - يميز بين الرأي والأدلة - يكتب جمل كاملة - يعمل بشكل تعاوني مع طالب آخر لإنجاز المهمة - يصف الطرق التي يلبي بها الأفراد الاحتياجات الاساسية للإنسان. - يظهر الاحترام للممتلكات الشخصية وغيرها لماذا نستخدم المعايير؟ - وا