مشاركات مميزة

حل كتب الصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول

-
صورة
   حل كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب لغتي للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب العلوم للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب الاجتماعيات للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب الانجليزي للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب النشاط للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول    حل كتاب التفكير الناقد للصف الثالث المتوسط الفصل الدراسي الأول أكاديمية الرياضيات
إرسال تعليق

نموذج بحث كامل للصف الثالث الاعدادي | نموذج استرشادي

-

نموذج بحث كامل للصف الثالث الاعدادي

قام خبراء التعليم بجريدة الجمهورية بإعداد نموذج بحث للصف الثالث الاعدادي نموذج استرشادي بحيث يقوم الطالب بالاستفاده من خطوات هذا البحث في اعداد وتصميم بحثه.

عنوان البحث عن البيئة بعنوان النظام البيئي ما بين المشكلة والحل وذلك من خلال ملحق الجمهورية التعليمي. 


لتحميل بحث الصف الثالث الإعدادي بجودة عالية إضغط هنا

تعليقات

إرسال تعليق

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

هندسة الفراكتال | Fractal Geometry

-
صورة
هندسة الفراكتال | Fractal Geometry  الهندسة الكسورية تعريف هندسة الفركتال: ابتكر ماندلبروت Mandelebrot كلمة فراكتال عام 1975 لتصف وتشرح العديد من الظواهر الطبيعية, وأن كلمة فركتال تأتي من الفعل اللاتينيFranger والذي يعني يفتت أو يكسر. ويمكن الإشارة إليها بالهندسة الماندلية (Mandelebort Geometry) ويعتبر ماندلبروت هو مؤسس هندسة الفركتال كما أسس إقليدس الهندسة الاقليدية. ويعرف بينوا ماندلبروت الفركتال "بأنه تجاوز البعد بدقة البعد الطبوغرافية". الخصائص الأساسية لهندسة الفركتال: حدد ماندلبروت أهم خصائص هندسة الفركتال في كتابه The Fractal Geometry of Nature والذي نشر عام 1983م وهي كالتالي: 1- التشابه الذاتي. 2- البعد الفركتالي. 3- قاعدة الإحلال. تصنيف الفركتالات: يمكن تصنيف الفركتالات في ثلاثة مجموعات رئيسية اعتمادا على طرق توليدها أو تعريفها. وسوف نتطرق إلى تصنيف الفركتالات وفقاً لتشابهها الذاتي وتوجد ثلاثة أنواع للتشابه الذاتي في الفركتالات. 1- فركتالات ذات تشابه ذاتي متطابق: ويعد أقوى أنواع التشابه الذاتي حيث تبدو أجزاء الفركتالات وكأنها تتكرر على ذاته...
Read more »

مبادئ ومعايير NCTM للرياضيات المدرسية .

-
صورة
مبادئ ومعايير NCTM للرياضيات المدرسية . مبادئ الرياضيات المدرسية Principles for School Mathematics المبادئ هي عبارات محددة تعكس القواعد الأساسية لتعليم الرياضيات ذات النوعية العالمية، وتشمل المبادئ الرئيسة التالية: مبدأ المساواة The Equity Principle يتطلب التميز في الرياضيات مساواة وتوقعات عالية ودعم قوي لجميع الطلاب. مبدأ المنهج The Curriculum Principle يعتبر المنهج أكثر من مجرد تجميع للأنشطة: يجب أن يكون متناسقاُ ويركز على الرياضيات المهمة ومترابطاً باتساق عبر الصفوف الدراسية. مبدأ التعليم The Teaching Principle يحتاج تعليم الرياضيات الفعال فهم ما يعرفه الطلاب وما يحتاجون تعلمه ثم تحديهم ودعمهم لتعلمه جيداً. مبدأ التعلم The Learning Principle يجب أن يتعلم الطلاب الرياضيات مع الفهم والبناء الفعال للمعلومات الجديدة من الخبرة والمعلومات السابقة. مبدأ التقويم The Assessment Principle لابد أن يدعم التقويم التعلم للرياضيات المهمة ويجهز المعلومات المفيدة لكل من المعلمين والطلاب. مبدأ التقنية  The Technology Principle تعتبر التقنية عنصراً أساسياً في تعليم وتعلم ...
Read more »

كل ما تريد معرفته عن حمية قاراطاي ( ريجيم قرطاي)

-
صورة
كل ما تريد معرفته عن حمية قاراطاي ( ريجيم قرطاي) جدول إسبوعي لحمية قاراطاي اليوم الفطار الغداء 1 قطعة جبن قريش 2 بيضة مقلية بالسمن البلدي 1/2 كوب ماء مكسرات نيئة بدون تحميص خيار وطماطم كوب شاي بلبن (حليب) أو بليمون صدر دجاج مشوي منزوع الجلد طبق سلطة خضراء منوعة 2 كريب عدس بيض بالبسطرمة والسمن البلدي خس وخيار قهوة بلبن لحم مشوي سبانخ سلطة مشكلة شوربة 3 مشروم جبن قريش بزيت الزيتون مكسرات نيئة    -    قهوة سمك مشوي بالفرن ومتبل طبق سلطة خضراء مشكل 4 2 بيضة مقلية بالسمن البلدي أو مسلوقة نصف سواء ومقلية طماطم وخيار وخس مكسرات نيئة كوب من الشاي صينية دجاج بالفرن خضار منوع بكمية مفتوحة بشرط يكون في موسمه طبق سلطة منوع 5 شكشوكة    - جبن قريش مكسرات نيئة- خيار وطماطم-    شاي أرز بالقرنبيط -    شوربة عدس - سلطة 6 بيض بالخضروات جبن تركي مكسرات نيئة خيار وطماطم قهوة بلبن صدور دجاج فاصوليا خضراء وكوسة طبق سلطة خضراء 7 ...
Read more »

البنائية| البنائية مفهومها وخصائصها وأنواعها وفلسفتها

-
صورة
البنائية البنائية أولا:ــــــ مفهوم البنائية  يعد النموذج البنائى من أهم النماذج التى ظهرت مؤخرا فى تدريس العلوم والرياضيات وقد ظهر هذا الاتجاه نتيجة التحول الكبير فى البحث التربوى خلال العقود الأخيره ، فقد تحول التركيز من العوامل التى تؤثر على ظروف التعلم الى مثل تغيرات المدرسة والمنهج والأقران وغيرها إلى التركيز على العوامل التى تؤثر داخليا على هذا التعلم ،أى التركيز على ما يحدث داخل عقل المتعلم أثناء مواقف التعلم ، وقد ركز الباحثون على كيفية تشكيل المعانى للمفاهيم العلميه عند المتعلم فى بناء معرفى متكامل مع خبراتهم السابقة ويحدث التعلم وفقا للفلسفه البنائيه نتيجة تعديل المعلومات التى لدى المتعلم ،أو اضافة معلومات جديده أو إعادة تنظيم ما هو موجود لديه من معلومات سابقه واذا كانت الفلسفه البنائيه ينظر ايها باعتبارها نظريه جديده فى التربيه فان لهذه النظريه جذور عميقه بدءاً من أعمال (كانت) وديوى وحتى المحدثين أمثال أوزبل ،وقد نسق البنائيون أفكارهم من خلال تفاعل التراكيب العقليه الفطريه للفرد مع العالم الخارجى ،فالفرد لا يمكنه معرفة العالم فى حد ذاته بل يمكنه معرفت...
Read more »

الأهداف السلوكية وصياغة الهدف التعليمي

-
صورة
الأهداف السلوكية مفهومها / مكوناتها / شروطها / مجالاتها أولا : مفهومها : يعرف الهدف التعليمي عادة بدلالة التغير السلوكي الذي يريد المعلم تحقيقه بعد الانتهاء من عملية التعلم لوحدة دراسية أو لحصة درسية ، وبما أن أي تغير يحدث في سلوك الطالب نتيجة التعلم الصفي يدخل في إطار نتاجات تعليمية تشكل في مجموعها السلوك المتوقع ظهوره عند الطالب لذا فإن الهدف التعليمي يتشكل من مجموعه من النتاجات التعليمية وان هذه النتاجات التعليمية ( السلوكية ) يتم تحقيقها عند الطالب خلال حصة دراسية . وبناء على ذلك يمكن تعريف النتاجات السلوكية بأنها : تغيرات سلوكية محددة يتوقع ظهورها عند الطالب بعد تعرضه لموقف تعليمي صفي يتضمن خبرات تعليمية جديدة وتظهر النتاجات السلوكية عند الطالب على شكل : ( معلومات ومعارف وطرق تفكير وعادات ومهارات جديدة تلاحظ في سلوك الطالب ) .  ثانيا : مكوناتها : يتكون الهدف السلوكي من الأجزاء التالية : أ‌- الفعل السلوكي ( الذي يحدد سلوك التعلم بدقة ) ب‌- فاعل السلوك ( المتعلم ) جـ - المحتوى ( الموضو...
Read more »

العينات وأنواعها في البحث العلمي

-
صورة
العينات في البحث العلمي في البحث العلمي يعتبر اختيار الباحث للعينة من الخطوات والمراحل الهامة للبحث. ولا شك أن الباحث يبدأ بالتفكير في عينة البحث منذ البدء في تحديد مشكلة البحث وأهدافه، لأن طبيعة البحث هي التي تتحكم في نوع العينة والأدوات المناسبة للقيام بالبحث. هناك أسلوبان رئيسيان في جمع البيانات الأولية من مصادرها الشاملة وهما: أسلوب الحصر الشامل وأسلوب العينة. أسلوب الحصر الشامل: ويسمى أحيانا أسلوب التعداد لكل مفردة من مفردات المجتمع الإحصائي وذلك بتجميع بعض البيانات المتعلقة ببعض المتغيرات عن جميع مفردات المجتمع الأصلي. ومن أمثله أسلوب الحصر الشامل التعداد السكاني والصناعي، حيث من نتائج مثل هذه الدراسات مؤشرات إحصائية يمكن الاهتداء بها في عملية التخطيط. ويعاب على هذا الأسلوب تعذر استخدامه في كثير من البحوث وبخاصة إذا كان مجتمع الدراسة الأصلي كبير حيث ذلك يتطلب جهد ووقت وتكلفة. أما أسلوب العينات: فيعتمد على اختيار مجموعه جزئية من مجتمع الدراسة يتم اختيارها بطريقة مناسبة، واجراء الدراسة عليها ومن ثم استخدام تلك النتائج، وتعميمها على كامل مجتمع الدراسة الأصلي. 1- مفهوم الع...
Read more »